三丙的寵物

當小朋友將20隻蟻蠶帶進教室的那一天，三丙有了寵物。

小朋友展現積極照顧的態度，分頭摘桑葉，為他們清理便便，下課了也圍著蠶寶寶，像為它們埋首吃桑葉而加油打氣。無奈，第一個周末小朋友帶回家之後就死了一半，也許這是正常的夭折率吧！

我每周為它們拍照一次，並拍入佳萱的手指作為他們成長的指標。現在它們大都白白胖胖，靜靜嚙食桑葉。有時會發現一隻蠶抬頭沉思，也有另一隻爬到葉梗上遠眺的，儀態萬千，非常可愛。前幾天有一隻一直不吃東西，而且還爬到距離大家很遠的地方，我們都談論他是否得了憂鬱症，不過小朋友後來就嚷著：「他現在吃了！」有一隻長的最胖最白，據說拼命吃桑葉，吃完就走來走去幫助消化，然後再大口大口的吃，他長得最美，取名為「白蠶」。

上個星期五，我們發現有一隻蠶拼命晃他的腦袋，這個星期一，當佳萱把蠶寶寶帶來時，他告訴我，這隻蠶吐出很多青色的汁，把他的頭都染成綠色了，佳萱說：「我把他放在一邊休息，幸好他又恢復開始吃東西了！」我想，他是不是腦震盪後嘔吐呢？如果他頭的顏色沒有改變，也許我們會叫他「綠蠶」吧！

音樂教育的重要

最近看了一本腦神經醫師所寫的書「腦袋裝了2000齣歌劇的人」，發現音樂在我們大腦中扮演非常重要的角色。從Sacks醫師的案例中可見，音樂使中風的病人再動彈，使腿斷的人重新走路，也在作者一次登山意外中救了他一命。作者藉著腦中的旋律，從山上用雙手堅持的爬行幾公里，才能向人求救。 更神奇的是，人即使沒有聽到音樂，大腦也會自行演奏出不知何時潛入你腦中的旋律，因此耳聾的人也可以欣賞音樂。像貝多芬創作最豐盛的時候就在他失聰之後。 近年來最新腦部攝影科技可以照出人在從事音樂活動時大腦的狀態，發現音樂活動可以活化大腦；而音樂家大腦的胼胝體明顯比一般人發達許多，胼胝體主掌資訊交換，非常重要。這一切都說明音樂教育有助於兒童大腦發展，是不可忽視的一環。

同心一志奪冠軍

運動會在一片熱鬧的氣氛中落幕了，至今三丙拔河比賽的廝殺聲猶在耳邊。想想三丙的拔河冠軍實在得來不易，運動會前，我為它們模擬實況，教他們如何排列，如何蹲低，粗粗的麻繩把他們的小手都磨破了，他們卻毫不在乎，還是嚷著要再練習。

到了運動會當天，他們一開始就發現對手很強，一下子就被他們拉過去好幾步，我心想：「糟了！這些天的努力要付諸東流了!」可是三丙的小朋友堅持住，繩子沒有再動，旁邊的家長們也拼命的喊：「蹲低！蹲低！」僵局維持好幾秒，小朋友的手一定都很痛，真是一場消耗體力又考驗忍耐力的持久戰！這幾秒鐘像幾個小時那麼久，突然繩子又動了，只見三丙的小朋友穩穩的握著繩子，一步一步往後走。勝利！換場地之後，在第二場的比賽，三丙則是在三秒內就把對手拉過來，似乎對手的體力已經耗盡。

很多小朋友在作文簿裡記下了精采的比賽實況，都把勝利歸功於家長的打氣加油。那天小朋友的家長十之八九都到了，可見家長熱烈的支持，小朋友也受到很大的鼓舞，因此有精彩的表現。