小組討論樂無窮

小組活動可以促進同儕之間的感情，也可以學習彼此的長處，學習怎樣在小組內進行溝通和分工合作。

聖誕節之前每個小組要在三節美勞課中製作出一張大大的聖誕卡，在動工之前大家就很興奮，有的小朋友還先去買小飾品要装飾卡片，大家準備好剪刀和彩色筆，都躍躍欲試。最後每組呈現出各有特色的卡片分送給每位任課的科任老師。大家紛紛到每張卡片簽名，並搶著要代表班上同學送出聖誕卡。

圖書館真自由

小朋友都很期望每週的圖書館課，看他們或是坐著閱讀，或是趴著看書，或是聚在一起分享奇怪的動物圖片，實在非常自由。

志宏今天一到圖書館就特別要求我介紹一些歷史書給他看，我找到幾套歷史套書是介紹中國各朝代的事，志宏問我：「鄭成功在哪一朝？」後來我在明末清初那一本找到，志宏興奮的叫出來：「我要借！」就這樣，我又找到兩本有關鄭成功的書，琇喬也搶著要借。她們自從讀了有關安平古堡的課文之後，就對鄭成功與台灣充滿了興趣，可惜能找到的書不多。最近學校正要增添圖書設備，我就從網路書店找到幾本有關鄭成功的書，到時小朋友一定會搶閱的。

看到小朋友閱讀，我感到很高興，也許他們不再因為精神生活貧乏而在去討論「新兵日記」多有趣，而是可以延伸自己的生活領域，自由徜徉在的寬廣的文學與歷史世界。

大家都愛軟糖熊

圓圓的肚子，可愛的笑容，亮麗的顏色，彈跳的美感！當小朋友看見他們喜愛的軟糖熊出現在投影布幕上，他們就跟著蹦蹦跳跳的Jummy Bear配合音樂節奏高歌：
“I’m a Jummy Bear, I’m a Jummy Bear…..”
http://www.youtube.com/watch?v=qC_hF31z130

英語社團課的鐘聲還沒響，就有不少小朋友進教室問：「老師今天要看軟糖熊嗎？」我也很高興帶這個中年級英語社團，尤其四年級小朋友是我去年當英語科任老師所帶的三年級生，現在看到他們很自在的使用英語拼讀，表示他們英語能力有成長，令人欣慰。大多剛上三年級的小朋友，需要通過一個掙扎期，就是要把不同語系的拼讀方式帶入自己的學習系統。這個階段也在考驗英語老師的耐力，要一再重複英語字母與自然發音教學，還要考量少數落後學生的需要，可說是一種煎熬！所幸三年級導師也會特別關照班上這些學生，幫助他們度過這個時期。只要度過這個時期，以後不論教和學都可以很輕鬆。但願小朋友可以喜愛英語像喜愛海綿寶寶和軟糖熊一樣。

迷失的蝙蝠

有一次上課上到一半，我不知怎麼說起昨晚蝙蝠飛進二樓客廳的事。我告訴小朋友蝙蝠飛行速度之快，在我客廳不停快速盤旋的景況，這時小朋友的眼睛像星星那麼亮，臉上的笑容像花朵那麼燦爛，他們的驚呼聲宛如是看到甚麼壯觀的美景！看到他們這種神情，我的驚訝並不亞於看到蝙蝠的入侵。
我以為蝙蝠的事已經成為歷史，不料，第二天早上一進教室就有好幾個小朋友圍過來問：「老師你家的蝙蝠怎麼了？」怎麼還在想這件事呢？該不會……　
「你們是不是有把這件事告訴爸爸媽媽？」
「對呀！」大家齊聲說。天啊！我並不想讓所有的人都知道我家有蝙蝠！畢竟那不是喜鵲、蝴蝶，或天使。後來才知道我是受到西方文化的影響，對蝙蝠有負面的印象，台灣蝙蝠學會的網頁告訴我們，我們的文化將蝙蝠視為是福氣(http://www.bats.org.tw/b82.php)，而且蝙蝠每晚要吃一百多隻蚊子，對人類有益。
曾幾何時，我忘了自己曾經年少過，曾經對老師在上課穿插的細微小事充滿了興趣。這個迷失蝙蝠的事件提醒我要拾回童心，有時要用小朋友的心靈來思考，不但可以作孩子的朋友，也可以讓自己的生活多一分娛悅。