聖誕晚會

班上好幾位小朋友在北斗教會參加12月24日的聖誕節走秀，阿瑋飾演約瑟，安安飾演博士，小君是羊，小婕則和媽媽哥哥議以來觀賞。

十字繡

笑話一則

老師：阿陞，請問美勞課的十字繡作品今天可以交了嗎？
阿陞(有些不好意思的樣子)：還沒，我爸爸還在「縫」。
老師(有點恍然大悟)：阿琪，你媽媽是不是也還在「縫」？

合唱比賽

上個月帶小朋友去彰化教會參加歌唱比賽，回程去花壇的麥當勞用餐，大家享受愉快的一日。

音樂社團

三、四年級音樂社團課的內容除了複習音樂課教的歌曲，並補充新的曲目。

也讓學生輪流上台表演，互相觀摩學習。大家都在努力練習呢！

創意卡片

美勞課大家都好忙碌施展創意呢!

學習參與民主政治

自治小鎮長活動落幕 ，從政見發表到投票，小朋友見證到民主運作過程。

愛的書庫 --自然繪本

這次愛的書庫借的書是台灣植物龍葵的自然繪本

爬竿比賽

作文內容是閱讀的成果

這次閱讀名人傳記的活動大大豐富了小朋友的寫作內容。他們所挑選的人物除了國語課本曾讀過的萊特兄弟，哥倫布，海倫凱勒之外，還有音樂家貝多芬，莫札特；科學家牛頓，愛迪生；慈善家南丁格爾，史懷哲；畫家達文西，畢卡索；軍事大將德川家康與項羽；政治家甘地，以及現代總統柯林頓。從作文中可以看到小朋友投入的閱讀精神。

讀報學法律

讀報教育資源網提供法律專家所寫的議題，其中有對霸凌的定義，事件敘述，以及相關的刑法罰則，小朋友閱讀後可以增加他們的法律知識。

愛的書庫與小人國遊記

這次校外教學地點是小人國，恰巧我從愛的書庫也借了一本格列佛遊小人國的書。

為作文熱身的閱讀報告

下次作文題目是「我敬佩的人」，閱讀傳記是小朋友的熱身運動。熱身步驟為：1.在圖書館借一本名人傳記
2. 向全班作口頭摘要報告
3. 寫書面閱讀報告

我先作示範，作口頭摘要報告與書面閱讀報告

四年丙班閱讀活動實施計畫

一、目標

1.藉由閱讀活動，培養兒童良好的閱讀習慣。

2.以廣泛的閱讀，增進兒童語文能力、表達能力。

3.以多樣的方式，激勵兒童閱讀動力，享受閱讀。

4.營造書香氣氛，發揮潛移默化的教育效果。

二、實施方式

1.晨光閱讀時間：

本學期晨讀的書是-西遊記，藉由西遊記生動有趣的故事，帶領孩子進入中國古典文學世界。

2.個別閱讀：

鼓勵學生從家中帶圖書到校分享，充實班級圖書館，班級充滿書香氣氛，並鼓勵學生利用在校零碎時間自行借閱班級圖書，營造全班閱讀氣氛（借閱辦法由班級公約訂定公佈）。

3. 班級共讀：

配合學校班級共讀圖書或借閱「愛的書庫」書箱，由級任老師導讀，讓學生看完同一本書，有機會和同學分享彼此的感覺，以及更多元化的思考空間，體驗更多閱讀的樂趣。並完成該書閱讀心得，優秀的作品張貼中廊，互相觀摩。

4. 親子共讀（假日閱讀活動）：

鼓勵親子利用課餘或假日在家中從事閱讀活動，促進親子關係。

5. 唐詩背誦：

配合學校推廣讀經，在每節課前朗誦、默記，幫助學生收心，並定期驗收背誦成果。

6. 讀報教育＆剪貼文章：

閱讀報紙是提升語文能力的有效方法，讓學生自行挑選國語日報或國語週刊中優美文章詞句或自己喜歡的主題，貼在「剪貼簿」上。

7.班級閱讀課：

利用班級閱讀課時間帶孩子到圖書館，讓孩子自由閱讀。

三、閱讀軌跡

1. 閱讀＆讀經護照：配合學校閱讀和讀經認證規定，給予獎勵。

2. 摘要心得簿：每週五針對一週閱讀的西遊記兩回作摘要心得。

3. 閱讀認證單：閱讀紀錄呈現在閱讀認證單，記下書名、大意、心得，與日期。

4. 剪貼簿

給作文課一點顏色

每到要上作文課，就像聽到要考試了，小朋友們似乎習慣性要慘叫一聲，發洩一下預期的焦慮。不過這次的題目是他們長久以來一直關心的新校園，是他們興致勃勃談論的小山坡，生態池和圖書館，除了討論作文策略外，還讓他們到校園寫生，結果大家下筆如行雲流水，意猶未盡，充分運用討論中的想像，擬人，譬喻等修辭原理。

書寫靈魂

已經好幾年不上電影院看電影了，不過上星期買了一本「賽德克巴萊」劇本改編的小說，看了實在感動，就很想看看導演魏德聖如何呈現中央山脈那一群追求靈魂自由的戰士，在叢林與煙霧之間神出鬼沒，即使不忍去看這一場自殺性質的戰爭，即使不喜熱鬧喧嘩的場所，我還是決定呼朋引伴共赴員林戲院。

這本小說所要表達的「霧社事件」，不僅是原住民受到政治壓迫與社會歧視之後對日本人的反叛，在基督教長老會背景成長的導演魏德聖曾指出他是從宗教著手，看兩個不同信仰的民族擦撞的過程。其實我覺得這部小說既是超越民族，也是超越宗教概念的。重點是人內心深處是在追尋靈魂的自由，賽德克人的生活方式，無論是打獵，紋面，出草，都是他們生活的意義，即使有生命危險，即使物資缺乏，在不受外界干擾的情況，他們自由而驕傲。可是一旦入侵的日本人以高姿態要他們過著「文明」的生活，他們感覺靈魂受到綑綁，戕害，最後瀕臨死亡，就像受日本教育的賽德克人，即使穿上西服，說一口流利的日語，內心還是充滿矛盾，悲哀。與其看著靈魂死亡，不如奮力一搏，也死得其所，所以戰爭剛開始許多婦女為了節省戰士的糧食，帶著孩子在樹上上吊，因為他們都知道這是一場同歸於盡的戰爭，著實慘烈！

歌德的小說「浮士德」的悲劇始於男主角以他的靈魂作為與魔鬼交易的條件，即使他因此滿足慾望，仍然陷於萬劫不復的地步。靈魂無價常常是西方文學探討的主題，聖經也提到「那 殺 身 體 ， 不 能 殺 靈 魂 的 ， 不 要 怕 他 們 ； 惟 有 能 把 身 體 和 靈 魂 都 滅 在 地 獄 裡 的 ， 正 要 怕 他 。」賽德克人眼看著族人的靈魂將要毀滅了，因此不惜走向玉石俱焚之路，在七十年之後，他們的故事深深震撼了導演魏德聖，又十二年之後藉著導演的堅持與努力，這個故事不再只是隱藏在歷史教科書一角的「霧社事件」，而成為撼動台灣人靈魂的英雄史詩。

黃河之水天上來

為配合學校讀經活動，我都盡量在小朋友背唐詩之前為他們講解唐詩的詩意。唐詩裡常有長江黃河的詩句，真不是語言可表達的，像上次講到「萬里黃河繞黑山」，小朋友就會問：「黃河是甚麼？」我答道：「黃河是中國一條很大的河。」小朋友問：「有多大？和濁水溪比怎樣？」孺子真是可愛。

剛好最近買了一部大陸電視劇「杜甫」，第一集很巧妙的演出李白與杜甫在黃河度口相遇，看到那滔滔的黃河，像海一樣寬，而層疊的高山聳立在黃河另一邊，李白與杜甫共同搭乘一艘船，在汪洋大水之上吟詠詩句，真是一番浪漫到不行的情景。李白即景吟出：「君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回！」這時影片中浩瀚的景象黯然失色，因為那從天降下的黃河之水的氣勢，是實地拍攝的黃河影片沒有描繪出來的，那存在於詩人的意象中，那種天真與驚奇只能從詩句傳達到讀者的腦海！

Edge of Darkness

本片翻譯為「驚爆萬惡城」並不是很貼切。原名是「黑暗邊緣」，因為男主角Mel Gibson飾演的警察發現，他女兒之死牽涉到高層官商製造核子武器的利益，連在警局關心他的同事，最後也在恐懼家人安全的陰影下，出賣了一心要揭漏發罪惡的男主角。男主角認識到，循正當管道是無法伸張正義的，因此他獨自槍殺了罪魁禍首，而自己也因為核毒感染而死亡。本片是Gibson因為酗酒問題而睽違銀幕多年復出後，在2010年出品的動作片，在最近日本福島核子輻射外洩之後觀看，真令人感嘆，核子汙染的問題並不是僅存在電影中的戲劇！
這部電影其實是蠻悲觀的，因為在金錢和權勢的控制下，人被壟罩在一片黑暗中，所以唯一的出口就是當烈士，以死相殉。我希望這不是真實的世界，人對於自己的環境要更加關愛，不要貪圖近利，因為沒有任何財富可以交換上帝所賜給我們的這塊淨土。

匹夫不可奪志也

前一陣子上映周潤發主演的「孔子」時，我還很懷疑他是否能把文質彬彬的孔子演好，前兩天租了這部片來看，很欣賞他把孔子那種不得志的無奈，卻不屈不撓的精神演得很傳神。當孔子在周遊列國時，真的很像他自稱的「喪家之犬」，可是他的學生們卻還是忠誠的跟隨他，可見他人格之偉大，感人之深切。孔子在魯國位居高位，如果不是矢志跟當時的惡勢力三桓鬥爭，他仍然可以享有富貴，可是他是一個理想主義者，認為「不義而富貴，於我如浮雲」，仍然堅持他的政治理想，只要一個人的志氣在，那麼別人就奪不去他最珍貴的東西。一個人的人格高下，是在他窮途末路時最能顯現出來，因為「歲寒，然後知松柏之後凋也」。

小朋友在五年級時會開始背論語，這類的影片可以讓他們先欣賞，知道孔子的歷史背景，將對她們的學習有幫助。

指間乾坤，單純的喜悅

最近在閱讀一本關於晚明上海名流仕紳，以「天香園」為中心的小說，作家王安憶似乎想創造一部現代紅樓夢，書中極盡描寫名園宅邸的窮工競比，大戶人家的人情百態，以及一個大家族的衰敗史。所不同的是，除了描寫園林家族的窮奢極侈，諸多雅趣，種桃、製墨、養竹；作者還介紹了一項以女性主導的工藝--刺繡，儼然是對這項手藝的考古研究。

當時女性的天地非常狹小，只能活動於庭園閨閣，甚至習畫拜師都要以丈夫的名義出面，可是因為這些女性自幼受過良好的書畫教育，因此能在欣賞刺繡的精工雕琢之後，再融入自己的書畫藝術，將單純的工藝打造成高級的「天香園繡」，有趣的是，起初只是貴婦間純粹精神性的風雅藝術，最後在家族落敗後成為主要的經濟來源。

在母親節前，小朋友用毛線和不織布縫製精美的蛋糕首飾盒，這項作品對三年級的小朋友而言，頗為困難，可是她們都很熱愛，「因為很漂亮！」。看著她們的小手在線與布間穿梭，遇到問題就互相請益，可說是興致昂然，使我聯想到數百年前那一段風雅的韻事。

三丙的寵物

當小朋友將20隻蟻蠶帶進教室的那一天，三丙有了寵物。

小朋友展現積極照顧的態度，分頭摘桑葉，為他們清理便便，下課了也圍著蠶寶寶，像為它們埋首吃桑葉而加油打氣。無奈，第一個周末小朋友帶回家之後就死了一半，也許這是正常的夭折率吧！

我每周為它們拍照一次，並拍入佳萱的手指作為他們成長的指標。現在它們大都白白胖胖，靜靜嚙食桑葉。有時會發現一隻蠶抬頭沉思，也有另一隻爬到葉梗上遠眺的，儀態萬千，非常可愛。前幾天有一隻一直不吃東西，而且還爬到距離大家很遠的地方，我們都談論他是否得了憂鬱症，不過小朋友後來就嚷著：「他現在吃了！」有一隻長的最胖最白，據說拼命吃桑葉，吃完就走來走去幫助消化，然後再大口大口的吃，他長得最美，取名為「白蠶」。

上個星期五，我們發現有一隻蠶拼命晃他的腦袋，這個星期一，當佳萱把蠶寶寶帶來時，他告訴我，這隻蠶吐出很多青色的汁，把他的頭都染成綠色了，佳萱說：「我把他放在一邊休息，幸好他又恢復開始吃東西了！」我想，他是不是腦震盪後嘔吐呢？如果他頭的顏色沒有改變，也許我們會叫他「綠蠶」吧！

音樂教育的重要

最近看了一本腦神經醫師所寫的書「腦袋裝了2000齣歌劇的人」，發現音樂在我們大腦中扮演非常重要的角色。從Sacks醫師的案例中可見，音樂使中風的病人再動彈，使腿斷的人重新走路，也在作者一次登山意外中救了他一命。作者藉著腦中的旋律，從山上用雙手堅持的爬行幾公里，才能向人求救。 更神奇的是，人即使沒有聽到音樂，大腦也會自行演奏出不知何時潛入你腦中的旋律，因此耳聾的人也可以欣賞音樂。像貝多芬創作最豐盛的時候就在他失聰之後。 近年來最新腦部攝影科技可以照出人在從事音樂活動時大腦的狀態，發現音樂活動可以活化大腦；而音樂家大腦的胼胝體明顯比一般人發達許多，胼胝體主掌資訊交換，非常重要。這一切都說明音樂教育有助於兒童大腦發展，是不可忽視的一環。

同心一志奪冠軍

運動會在一片熱鬧的氣氛中落幕了，至今三丙拔河比賽的廝殺聲猶在耳邊。想想三丙的拔河冠軍實在得來不易，運動會前，我為它們模擬實況，教他們如何排列，如何蹲低，粗粗的麻繩把他們的小手都磨破了，他們卻毫不在乎，還是嚷著要再練習。

到了運動會當天，他們一開始就發現對手很強，一下子就被他們拉過去好幾步，我心想：「糟了！這些天的努力要付諸東流了!」可是三丙的小朋友堅持住，繩子沒有再動，旁邊的家長們也拼命的喊：「蹲低！蹲低！」僵局維持好幾秒，小朋友的手一定都很痛，真是一場消耗體力又考驗忍耐力的持久戰！這幾秒鐘像幾個小時那麼久，突然繩子又動了，只見三丙的小朋友穩穩的握著繩子，一步一步往後走。勝利！換場地之後，在第二場的比賽，三丙則是在三秒內就把對手拉過來，似乎對手的體力已經耗盡。

很多小朋友在作文簿裡記下了精采的比賽實況，都把勝利歸功於家長的打氣加油。那天小朋友的家長十之八九都到了，可見家長熱烈的支持，小朋友也受到很大的鼓舞，因此有精彩的表現。